ریاضیات و زندگی

ریاضیات انعکاس دنیای واقعی در ذهن ماست.به عقیده بعضی ها ریاضیایت بهترین زیباترین زبان برای توصیف طبیعت و روابط بین پدیده های طبیعی است. سیلوستر می گویید:ریاضیات مطالعه ی شباهت ها در تفاوت ها و مطالعه تفاوت ها در شباهت ها است.

ریاضیات موسیقی ذهن است. به همین دلیل اگر آموزش ریاضی حالت موسیقیایی داشته باشد در یادگیری بسیار سودمند است.دان آموزان که در حل مسئله که یا ضرب است یا تقسیم دچار مشکل می شوند.اگر به دانش آموزان ب صورت موزون بگوییم “یکی رو بده همه رو بخوان چه میکنیم؟ضرب میکنیم ضرب میکنیم” یا بالعکس “هروقت همه رو بدن یکی رو بخوان چه میکنیم؟تقسیم میکنیم تقسیم میکنیم” با همین مثال ساده دانش آموز می فهمد که عکس عمل ضرب،تقسیم است.

جهت علاقه مند شدن دانش آموزان به ریاضی از مثال های ملموس و عینی جهت تدریس استفاده بشه برای فعالیت های درس ریاضی دانش آموزان گروه بندی بشوند تا با مشورت و همکاری یکدیگر پیش بروند.همیشه به طریق های مختلف تشویق شوند و برای نشاط بیشتر آنها بازی های هدف دار در کلاس انجام گیرد تا نقاط ضعف و قوت دانش آموزان مشخص شود.

ضمنا تکلیف ها باید متنوع و خلاقانه به دانش آموز ارائه بشه تا هم بیشتر فکر کنند و هم برای تقویت حافظه ی دیداری و شنیداری آنان مفید باشد.سعی کنیم سوالاتی را طراحی کنیم که کاربردی در زندگی آنها داشته باشد و یا او را با خدا و نعمت های خدا آشنا کند تا بدین ترتیب درست دیدن و درست شنیدن را از شما تجربه کند تا بتوانیم با این ابزار های ساده ضریب دقت آنها را افزایش دهیم.

 

آقای دکتر حسابی می گوید ریاضی زبان مشترک بین سایر علوم است.ریاضیات یعنی چه؟نظر آقای گالیله می گوید اوصول ریاضیات الفبای زبانی است که خداوند جهان را با آن نوشته است به بدون کمک آن درک یک کلمه هم غیر ممکن است.ریاضی یعنی عشق، عشق به واحد یعنی به خدای یکتا و رسیدن به او از طریق ریشه یابی و تعیین علامت.

آلبرت انیشتن می گوید:خوبی هارا جمع کنید، بدی هارا کم کنید، تنفر هارا جذر بگیرید و محبت هارا به توان برسانید.

ریاضیات در اسلام با محمد بن موسوی خوارزمی آغاز شد که ایشان در اثارش از سنت ها و شیوه هایی استفاده کرده ک در مورد ریاضی های یونانی و هندی بوده است.

پیداش عدد و شمارش نیز توسط فیلسوف قدیمی به نام فیثاغورث حکیمی بسیار نابغه ی یونانی کشف شد و مورد استفاده قرار گرفت.

 

سخنران:آقای تراب فریدونی استاد ریاضی

امروزه اگر به سراغ اغلب مدیران کشور بروید و معنای «فناوری» را طلب کنید، پاسخ آنان شاید در این جمله ها خلاصه شود: «ما یا تجهیزات مورد نیاز را خود می سازیم و یا می خریم؛ در صورت اول، دارنده فناوری در این زمینه هستیم و در صورت اول، دارنده فناوری در این زمینه هستیم و در صورت دوم با خرید تجهیزات لازم، انتقال فناوری کرده ایم. آری تصور عمومی جامعه صنعتی و علمی ما از فناوری، چیزی جزماشین آلات نیست. ولی آیا به راستی این گونه است؟

فناوری (تکنولوژی) شیوه و شگرد ساخت و کاربرد ابزار، دستگاه‌ها، ماده‌ها و فرایندهایی است که گره گشای دشواری‌های انسان است. فناوری یک فعالیت انسانی است و از همین رو، هم از دانش و هم از مهندسی دیرینه تر است.
بر این پایه واژه فناوری اغلب به نوآوری‌ها و نوابزارهایی اشاره دارد که از اصول و فرایندهای تازه یافتهٔ دانشی بهره می‌گیرند. از این رو مقوله فناوری ممکن است در بدو مواجهه عجیب و محیر العقول جلوه کند. لیکن چنین نیست. حتی نوآوری‌های بسیار کهن مانند چرخ هم نمونه‌هایی از فناوری بوده و به شمار می‌روند. از مصداقهای فناوری نزد قدما فوت کوزه‌گری بوده‌است.
فناوری همان تسلط و تبحر انجام کار است، فناوری توانایی انجام کار در تمامی سطوح و زمینه‌ها است. یعنی طراحی، ساخت، استفاده، تعمیر و نگهداری و تحقیق و توسعه و غیره می‌باشد.

امروزه بسیاری از فناوری‌ها در نتیجه پژوهش به دست می‌آیند و پژوهشگاه‌های فناوری زیادی در سراسر جهان بر پا شده‌است. تکنولوژی به معنای اصلی حداکثر استفاده از کمترین امکانات موجود می‌باشد.
فناوری به معنی کاربرد منظم معلومات علمی و دیگر آگاهی‌های نظام‌یافته برای انجام وظایف علمی است.
فناوری را می‌توان کلیه دانش‌ها، فرآیندها، ابزارها، روش‌ها و سیستم‌های به کار رفته در ساخت محصولات و ارائهٔ خدمات تعریف کرد.
فناوری کاربرد عملی دانش و ابزاری برای کمک به تلاش انسان است.
یونیدو فناوری را کاربرد علوم در صنایع با استفاده از رویه‌ها و مطالعات منظم می‌داند.

بسیاری از کسب و کار‌ها از فناوری استفاده می‌کنند تا در صف رقابت باقی بمانند، آن‌ها با استفاده از فناوری محصولات و خدمات جدید خلق می‌کنند؛

هم‌چنین همین کسب و کار‌ها از فناوری استفاده می‌کنند تا آن محصولات و خدمات را به موقع به دست مشتریان‌شان برسانند. شرکت‌های تولید کننده‌ی گوشی همراه نظیر اپل و سامسونگ نمونه‌هایی خوب هستند، این دو شرکت الکترونیکی برای خلق گوشی‌های هوشمند جدید و دیگر دستگاه‌های الکترونیکی و برای ماندن در رقابت از بالاترین سطح فناوری استفاده می‌کنند. این لبه‌ی رقابتی از طریق به کار گیری فناوری پیشرفته حاصل می‌شود.

پیشرفت فناوری

فناوری پویا است؛ دائما به بهبود و اصلاح ادامه می‌دهد؛ زیرا نیازها و درخواست‌های‌مان از فناوری دائما در حال تغییر هستند. از عصر صنعت (انقلاب صنعتی) به عصر اطلاعات منتقل شده‌ایم. در طول عصر صنعت،‌ شرکت‌هایی با مجموع سرمایه‌ی زیاد دارای نیرویی بالقوه برای به کار گیری ابزار فناورانه‌ی گران‌قیمت بودند تا به مزیت رقابتی دست یابند؛ کسب و کار‌های کوچک در این زمینه‌ دارای نیروی بالقوه‌ی کم‌تر بودند زیرا آن‌ها توانایی مالی خرید ابزارهای فناورانه‌ی تولیدی یا پردازنده‌ی گران‌قیمت را نداشتند. ولی پیشرفت در زمینه‌ی فناوری محیط اقتصادی جدیدی خلق نمود که وابسته به اطلاعات بود و به همین دلیل این عصر را “‌عصر اطلاعات‌” می‌نامیم؛ عصر اطلاعات محیط کاری متفاوتی را فراهم نمود و این مسئله به کسب و کار‌های کوچک کمک کرد در بازارهای به شدت رقابتی بتوانند به جایگاهی برسند.

انواع و نمونه‌های فناوری

الف. فناوری ارتباطات:

سامانه‌ای است که برای انتقال اطلاعات یا داده‌ها از مکانی به مکان دیگر یا فردی به فرد دیگر از ابزارهای فنی استفاده می‌کند. ارتباطات برای مقاصد بسیاری استفاده می‌شود؛ از آن برای انتقال ایده‌ها، مبادله‌ی اطلاعات و بیان هیجان‌ها استفاده می‌شود. انسان‌ها برای برقراری تماس با دوستان و خانواده از ابزارهای فناوری اطلاعات نظیر گوشی‌ها، رایانه‌ها، رایانامه‌ها (ایمیل‌ها)، دورنگار (فکس)، و ابزارهای پیام رسان متنی استفاده می‌کنند، آن‌گاه، کسب و کار‌ها نیز از ابزارهای فناوری اطلاعات برای تسهیل در گردش اطلاعات در محل کار، کمک به تصمیم‌گیری، بر طرف کردن نیازها و درخواست‌های مشتریان، ترویج خدمات یا محصولات جدید به مصرف‌کننده‌های مورد هدف و بسیاری دیگر استفاده می‌کنند.

ب. فناوری ساخت و ساز:

مطالعه‌ی روش‌ها و تجهیزاتی پیشرفته‌ که می‌توانند برای ساخت انواع سازه‌ها استفاده شوند. در فرایند ساخت و ساز دو نوع سازه ساخته می‌شود؛ که شامل ساختمان‌ها و سازه‌های مهندسی عظیم هستند. در ساخت و ساز از اقدامات فناورانه‌ی گوناگون برای بنا کردن سازه‌ در موقعیت معین استفاده می‌شود. امروزه، استفاده از ابزارهای فناورانه‌ی ساخت و ساز نظیر تراکتورهای سنگین برای آماده‌سازی زمین به منظور انجام کارهای ساخت و ساز، نرم‌افزار طراحی رایانه‌ای برای خلق طرح‌های سازه‌ها در رایانه و با قالب سه بعدی، و استفاده از فناوری‌های ساخت و ساز گوناگون برای پوشش سازه‌ها و نصب امکانات رفاهی در پیشرفت ساختما‌ن‌های مسکونی و هم‌چنین ساختما‌ن‌های تجاری به انسان کمک کرده است.

پ. فناوری کمکی:

نوعی از فناوری است که توسط آدم‌هایی استفاده می‌شود که دچار ناتوانی‌های جسمی هستند؛ این تکنولوژی برای انجام وظایفی خاص استفاده می‌شود که انجام آن‌ها برای‌ این قبیل افراد سخت یا غیرممکن به نظر می‌رسد. اصطلاح “‌کمکی‌” یعنی یاری دادن یا فراهم کردن یک دست اضافی است. از فناوری کمکی در مدرسه‌های مخصوص کودکان اوتیسم، برای کمک به این دانش‌آموزان استفاده می‌شود؛ هم‌چنین این فناوری برای کمک به آدم‌هایی که دچار ناتوانی‌های حرکتی هستند به کار می‌رود؛ نرم‌افزارهای بازشناسی گفتار به آدم‌هایی که نمی‌توانند برای استفاده از رایانه با صفحه کلید تایپ کنند کمک می‌نمایند و غیره و غیره. به کمک پیشرفت‌های فناوری‌، اکنون از فناوری‌های کمکی گوناگون برخوردار هستیم که در انجام هر کاری که ممکن است دشوار به نظر برسد به ما کمک می‌کنند.

ث. فناوری پزشکی:

نوعی تکنولوژی است که برای بهبود و افزایش طول زندگی انسان استفاده می‌شود. فناوری پزشکی درد و آسیب بیماران را کاهش می‌دهد. کشورهای توسعه یافته از فناوری‌ پزشکی در سامانه‌های مراقبت‌های بهداشتی بهره می‌گیرند، و همین مسئله به خوبی توجیح می‌کند چرا طول عمر آدم‌ها در کشورهای توسعه‌یافته بیش‌تر از کشورهای در حال توسعه است. فناوری پزشکی برای تشخیص عفونت‌ها، درمان بیماری‌ها و انجام پژوهش‌هایی درباره‌ی بیماری‌های گریبان‌گیر انسان استفاده می‌شود.

ج. فناوری اطلاعات:

فناوری اطلاعات مجموعه‌ای از ابزارهای سخت‌افزاری و نرم‌افزاری است که برای ذخیره‌ی اطلاعات استفاده می‌شود. ابزارهای فناوری اطلاعات به فراهم کردن اطلاعات مناسب برای آدم‌های مناسب در زمان‌های مناسب کمک می‌کند. دانش‌ورزان در سازمان‌ها برای تکمیل وظایف گوناگون از فناوری اطلاعات استفاده می‌کنند؛ و این وظایف شامل انتقال اطلاعات برای تسهیل تصمیم‌گیری در سازمان، بهبود خدمات مشتری و بسیاری موارد دیگر می‌شوند. در این عصر اطلاعات، مدیریت سامانه‌های اطلاعاتی برای اطمینان از دقت و کارایی امور بسیار حائز اهمیت است. موسسات مالی بزرگ نظیر بانک‌ها از فناوری اطلاعات برای انجام تمام عملیات‌ مربوط کسب و کار‌ها و هم‌چنین ارائه‌ی خدمات به مشتریان استفاده می‌کنند.

چ. فناوری سرگرمی:

فناوری سرگرمی فرایند استفاده از اجزای فناوری گوناگون برای خلق تجربه‌های سرگرم‌کننده است. از آن‌جا که مبحث سرگرمی بسیار گسترده است، هر فرد به شیوه‌ی خودش سرگرم می‌شود. از تکنولوژی برای ساخت سالن‌های نمایش، خلق بازی‌های رایانه‌ای، توسعه‌ی سامانه‌های موسیقی و بسیاری موارد دیگر استفاده می‌شود. فناوری سرگرمی شامل چیزهایی نظیر تصویر، صوت، خودکارسازی )اتوماسیون)، پویانمایی (انیمیشن)، ساخت انواع سن‌های نمایش و موسیقی، شبیه‌سازی‌های رایانه‌ای، محیط‌های تعاملی و بسیاری موارد دیگر می‌شود.

ح. فناوری کسب و کار:

نوعی تکنولوژی که از ابزارهای سخت‌افزاری و برنامه‌های نرم‌افزاری گوناگون تشکیل شده است و برای اداره‌ی کسب و کار و ارتقای عملیات کسب و کار‌ی گوناگون استفاده می‌شود. بسیاری از کسب و کار‌ها برای رشد کردن و گسترش یافتن از تکنولوژی استفاده می‌کنند. کسب و کار‌های کوچک همواره از فناوری در خلق راه‌های جدید برای رقابت با شرکت‌های بزرگ و با سابقه استفاده می‌کنند. برخی فناوری‌های کسب و کار‌ی می‌توانند یک شرکت کوچک را تا حدودی مانند یک شرکت بزرگ جلوه دهند و این عامل می‌تواند به کسب و کار‌های کوچک کمک نماید در بازار رقابتی برای خود جایگاهی بیابند.

خ. فناوری آموزشی:

نوعی فناوری‌ که با خلق و مدیریت منابع و فرایندهای فناورانه‌ی گوناگون به دنبال بهبود عملکرد است. فناوری آموزش، رشته‌ای دانشگاهی است که افراد را برای کسب دانش و درکی عمیق‌تر آماده می‌سازد؛ به آن‌ها کمک می‌کند، یاد بگیرند چگونه  از طریق پژوهش، طراحی، ارزشیابی، و به کار گیری نتایج‌ آن‌ها برای مشکلات راه‌حل بیابند. تکنولوژی آموزشی به بهبود نحوه‌ی یادگیری‌مان کمک می‌کند؛ برخی مزایای تکنولوژی آموزشی عبارت هستند از:

الف. انگیزه دادن به دانش‌آموزان و ترغیب افراد به یادگیری
ب. آسان کردن دسترسی افراد به مواد آموزشی
پ. کمک به دانش‌آموزان برای یادگیری موضوعات و زبان‌های جدید از راه بازی‌وار سازی درس‌ها

چه تفاوتی میان فناوری و علم وجود دارد؟

فناوری را نمی‌تواند علمِ کاربردی تلقی کرد؛ هر دوی آن‌ها، فناوری و علم، با یکدیگر دارای رابطه‌ای تنگاتنگ هستند، ولی در بسیاری موارد نیز با هم فرق می‌کنند. تکنولوژی دنیای ساخت انسان را توسعه و تبیین می‌کند؛ و شامل توسعه، پردازش، و مدیریت می‌شود؛

در حالی که

علم به تبیین دنیای طبیعی می‌پردازد؛ علم به روش‌شناسی سامانمند اشاره دارد که برای جمع‌آوری اطلاعات دقیق درباره‌ی حقیقت مشترک به کار می‌رود. در طول فرایند جمع‌آوری این اطلاعات، از ابزارهای فناورانه استفاده می‌شود. برای نمونه، میکروسکوپ‌ها ابزاری زیست‌شناختی هستند که می‌توانند برای مطالعه‌ی حقایقی خاص درباره‌ی هر چیز در زندگی به کار روند.

دانش علمی از طریق مشاهداتی مجزا جمع‌آوری می‌شود. دانشمندان می‌توانند از طریق این اطلاعات جمع‌آوری شده و با استفاده از ابزارهای فناورانه به بیان علل وقوع پدیده‌ها بپردازند و همه‌ی این فرایندها را می‌توان پژوهش نامید.

ما هر دوی این‌ها – فناوری و علم – را در کنار یکدیگر به کار می‌بریم، به همین خاطر نیز این دو را به عنوان دو واژه‌ی هم‌معنی اشتباه می‌گیریم. علم دانش دنیا طبیعی است در حالی که فناوری دنیای ساخت انسان است که با پردازش، توسعه، و مدیریت تعیین می‌شود.

فواید و زیان‌های فناوری کدام‌اند؟

فناوری خوب است، زیرا نحوه‌ی انجام کارها را در زندگی روزمره‌مان آسان می‌کند، با وجود این، چنان‌چه فناوری به شکلی نادرست به کار گرفته شود، از طرق مختلف می‌تواند زیان‌آور باشد. فناوری توسط انسان‌ها ایجاد می‌شود، بنابراین می‌توانیم با استفاده از آن تقریبا همه‌ی وظایف‌مان را به انجام برسانیم؛ فناوری باعث می‌شود غیرممکن ممکن به نظر برسد.

َ

در سال های اخیر، برنامه های تحصیلی مدارس به شدت به سمت موضوعات اصلی و متداول مطالعه و ریاضیات سوق پیدا کرده است، اما پس هنر چه؟ هرچند که ممکن است برخی هنر را یک موضوع تجملاتی و لوکس بدانند، با وجود آن فعالیت های ساده و خلاقانه بخشی از رشد کودک محسوب می شود. یادگیری خلق و فهم هنر های زیبای بصری برای رشد و توسعه نسل بعدی، درست همگام با رشد و بزرگ شدن کودک امری ضروری و اجتناب ناپذیر است. کسانیکه از کودکان مراقبت می کنند، باید فعالیت های خلاقانه را با توجه به پیشرفت کلی کودک در نظر بگیرند.

مزایای رشد و توسعه هنر در رشد کودک

 

 

تقویت مهارت های حرکتی

ساخت و ایجاد هنر بسیاری از مهارت های حرکتی مانند نگه داشتن قلمو در دست و رنگ آمیزی با مداد رنگی را شامل می شود و برای رشد مهارت های حرکتی در کودکان یک امر ضروری به حساب می آید. با توجه به داده های موسسه بین الملل بهداشت، مرحله مهمی از رشد کودکان حدود سه سالگی است که در این سن کودک باید دایره بکشد و از قیجی های امن استفاده کند. حدود ۴ سالگی احتمالا کودکان قادر خواهند بود که مربع بکشند و آغاز به برش زدن خط های صاف کنند. بسیاری از پیش دبستانی ها بر برنامه کار با قیچی کودکان تاکید می کنند، چرا که این کار مهارت و چابکی که کودکان در هنگام نوشتن به آن نیاز دارند را تقویت می کند.

تقویت قدرت تصمیم گیری

بر اساس تحقیقاتی که در ایالات متحده آمریکا انجام شد، آموزش هنر، مهارت های حل مساله و تفکر انتقادی را تقویت می کند. تجربه تصمیم گیری و انتخاب در مسیر خلق هنر به سایر بخش های زندگی نیز منتقل شده و شما آثار آن را در تمامی مراحل زندگی تان شاهد خواهد بود. “مری ان کل”، مربی هنر و نویسنده کتاب های بیشماری درمورد آموزش هنر به کودکان می گوید: “اگر آنها در حال کاوش، تفکر، آزمایش و تجربه ایده های جدید هستند، خلاقیت شانس شکوفا شدن را خواهد داشت.“

تقویت مهارت های زبانی

برای هر بچه کوچکی ساخت و ایجاد یک اثر هنری – یا حتی صحبت در مورد آن- این فرصت را برای کودکان به وجود می آورد که لغاتی را در مورد رنگ ها، اشکال و اعمال مختلف بیاموزد. وقتی کودکان نوباوه به یک سال می رسند، والدین می توانند فعالیت ساده ای مانند مچاله کردن یک تکه کاغذ را انجام دهند و آن را توپ بنامند. در مدارس ابتدایی کودکان می توانند از کلمات توصیفی برای بحث و تبادل نظر در خصوص آثاری که خودشان آن را خلق کرده اند و یا حتی حسی که از دیدن آثار هنری با سبک ها و استایل های مختلف پیدا می کنند استفاده کنند.

اهمیت یادگیری هنر در خلاقیت

زمانی که کودکان به ابراز و خطر کردن در حین خلق هنری
تشویق می شوند، حسی از کشف در آنها بیدار می شود که بعد ها در زندگی بزرگساله شان خیلی به کمک شان می آید.
دکتر کری.فری‌دِم می گوید:
” جامعه به انسان هایی که برای حرکت به جلو به نیاز دارد که افراد متفکر و خلاقی هستند
و همواره به دنبال راه حل های جدید و بهبود وضع هستند و نه آن هایی که فقط دنباله رو و منفعل عمل می کنند.”
“حال هنر، تمرینی است که فرد تفکر و روند بهبود مسائل از طریق اندیشه ورزی را تجربه کند!”

اهمیت یادگیری هنر در آگاهی فرهنگی

ما در جامعه ای با انبوهی از خرده فرهنگ ها زندگی میکنیم که ممکن است این جامعه درست برای کودک ما تصویر نشود.
ممکن است از طریق زیبایی شناسی و خصوصیات یک اسباب بازی یا عروسک( مو، رنگ و بافت) پیام های نژادپرستانه یا جنس گرایانه به کودک منتقل شود.
حال اگر به کودک از طریق آموزش، نوعی تفسیر و نقد اثر هنری و محصول دیزاین شده یاد داده شود؛
کودک به تفکر انتقادی مجهز می شود و درک می کند چیزی که در اسباب بازیِ خود می بیند تنها یک تفسیر از واقعیت است و همه ی آن نیست.

عملکرد تحصیلی بهبود‌یافته:
تحقیقات نشان داده اند که ارتباطی بین هنر و دیگر موفقیت ها وجود دارد.
بر اساس گزارشی کودکانی که در فعالیت های هنری شرکت می کنند
(اینجا منظور حداقل ۳ ساعت، ۳ روز هر هفته در طول یک سال است) ۴ برابر در موقعیت های تحصیلی آینده شان موفق هستند.
مثلا شرکت در مسابقات ریاضی یا علوم یا برنده شدن در مسابقات شعر و ادبیات در بین این بچه هایی که فعالیت هنری داشته اند با فاصله بیشتر است.

بسیاری از ما تا زمان ورود به دبیرستان و دانشگاه یادگیری زبان دوم را شروع نمی کنیم، اما پژوهش های صورت گرفته نشان می دهند مقاطع ذکر شده زمان مناسبی برای شروع یادگیری زبان نیستند. در واقع تحقیقات جدید بیانگر این مسأله اند که بهترین زمان برای شروع یادگیری زبان، از سنین بسیار پایین است. پیش تر تصور می شد آموزش زبان دوم در این سنین، سبب بروز اختلالات و مشکلات زبان شناسی در کودک خواهند شد اما پژوهشگران معتقدند بهتر است در مراحل آغازین تولد کودک آموزش زبان دوم شروع شود.

آموزش زبان انگلیسی در سنین کم به کودک خواهد آموخت که چندزبانگی مسئله ای عادی در محیط پیرامون است. توانایی صحبت کردن زبانی به غیر از زبان مادری، نباید موضوعی غیر معمولی و فوق العاده تلقی شود. با دانستن زبان احساس تعلق بیشتری با جوامع دنیا خواهیم کرد. زمانی که کودک بوسیله ویدیو، تصویر، آهنگ و کتاب با فرهنگ کشوری که در حال یادگیری زبان آن است آشنا می شود، هنگام بزرگسالی حس راحتی بسیار بیشتری در درک دنیای پیشرفته ای که زبان ها و فرهنگ ها در تقارن با یکدیگر هستند خواهد کرد.

چرا برخی معتقدند که کودکان نباید زبان خارجه یاد بگیرند ؟

از طرفی دیگر، بسیاری بر این باورند که کودکان نباید زبان خارجه یاد بگیرند،

• چراکه آنها احتمالا آن زبان را بیشتر اوقات بکار خواهند گرفت، بنابراین ممکن است در بخاطر سپردن زبان مادری خود موفق نشوند.
• بعلاوه، کودکان باید بر مطالعه ی قابلیت های بنیادی تمرکز کنند که برای تمام دوران زندگی آنها ضروریست (مانند: مهارتهای ارتباطی، مهارتهای زبانی)
• آموزش زبان خارجه باید تا زمانی که کودکان بطور جامع در بسیاری از جنبه های روانشناسی و ساختاری رشد نیافتند، به تاخیر بیفتد (حداقل کلاس چهارم)

تحقیقات نشان داده است افرادی که چند زبانه هستند در تصمیم گیری و انجام کارهای مولتی تسک موفق تر عمل میکنند. اسکن مغزی افراد دو زبانه نشان می دهد آن ها مقدار سلول های خاکستری بیشتری در سطح مشخصی از مغز دارند. فرضیه ای مطرح است که یادگیری زبان مناسب در زمان مناسب منجر به افزایش تمرکز حواس فرد در آینده می شود.

کودکان برای یادگیری زبان مانند اسفنج هستند و جذب بالایی در یادگیری مسائل دارند. بله درسته دوره بحرانی یادگیری زبان واقعیت دارد و این دقیقا زمانی است که مغز شما کاملا برای یادگیری آماده است. بعد از بلوغ توانایی یادگیری در افراد کاهش می یابد. در سن ۷-۸ سالگی کودکان یاد می گیرند بدون اشکال و روان به زبان دومشان صحبت کنند. وقتی شما یک زبان خارجی یاد می گیرید، یاد گیری زبان های بیش تر برایتان راحت تر می شود.

مطالعات نشان داده که دوزبانه ها خلاقیت بیشتری در حل مسائل دارند. آموزش زبان انگلیسی به کودک کمک می کند تا از لنزهای مختلف دنیا را ببیند و دیدگاه‌های مختلفی برای یک مشکل به ذهنش برسد که این یعنی خلاقیت!

چرا باید زبان انگلیسی را به وسیله بازی و سرگرمی به کودکان آموخت؟

بسیاری از افراد معتقدند که آموزش زبان انگلیسی به وسیله بازی و سرگرمی می‌تواند باعث هدر رفتن وقت و تلف شدن زمان کلاس شود، اما اگر شما از بازی‌هایی که برای تمرین واژگان مورد استفاده قرار می‌گیرد در کلاس‌های تقویت زبان انگلیسی خود استفاده کنید، نه تنها باعث افزایش سطح یادگیری دانش آموزان خواهد شد، بلکه باعث می‌شود که صمیمیتی خاص بین دانش آموزان به وجود بیاید و باعث بالا رفتن سطح انرژی آن ها و همچنین کاهش استرس در دانش آموزان می شود.

همانطور که میدانید کودکان دوست دارند که بیشتر مشغول بازی و سرگرمی باشند، پس اگر شما میخواهید کلاس‌های زبان انگلیسی را برای کودکان برگزار کنید، در حین بازی و سرگرمی، لغات جدید و نکات جدیدی را به آنها بیاموزید، این یادگیری بسیار تاثیر گذار تر خواهد بود.

هنگامی که شما قصد دارید یک مبحث زبان انگلیسی را به وسیله بازی و سرگرمی به کودکان آموزش دهید، در واقع چندین مهارت زبان انگلیسی آنها تقویت خواهد شد. همچنین به صورت ناخودآگاه و بدون هیچ فشاری یاد می‌گیرند که چطور به زبان انگلیسی صحبت کنند.

• مزایای کلاس آموزش مجازی زبان انگلیسی برای کودکان

در این روزها با انتشار ویروس کرونا همه خانه نشین شده اند در این روزاهای قرنطینه گی به همه به خصوص بچه ها سخت میگذرد .متاسفانه طبق آمار که سازمان های بین اللملی اعلام میکند قشر کودکان و نوجوان بسیار در معرض اسیب روحی و روانی هستند .تمامی پدر مادر ها و خانواده ها باید تدبیری بیاندیشن که کودکان به روش های درست و علمی سرگرم بشوند .بهترین سرگرمی و بهترین وقت برای این روزها آموزش است به خصوص آموزش زبان انگلیسی .

آموزش آنلاین زبان انگلیسی ، چند سالی است که به یکی از کارآمدترین شیوه های یادگیری زبان تبدیل شده است.به لطف توسعه فضای مجازی و راه های ارتباطی بسیار ساده تر از گذشته شده است. آموزش آنلاین زبان انگلیسی این امکان را فراهم کرده است که هر کسی که علاقه مند به یادگیری زبان است بتواند، در تمام نقاط دنیا و بدون هیچ محدودیتی زبان بیاموزد.

تیم آموزش آنلاین علم آوران جوان پیشرو در امر اموزش آنلاین برای کودک و نوجوانان همواره سعی داشته تا از بهترین مدرسین و کادر مجرب بهره جوید تا بتواند تمامی نیاز های کودک را در امر آموزش انلاین برطرف نماید.

آموزش انلاین زبان انگلیسی همراه با بازی و سرگرمی بهترین گزینه برای این روزهای فرزندان دلبندتان است.

“هر کودکی میتواند پیشرفت کند، و این پیشرفت به اینکه چگونه انجامش میدهید بستگی دارد.”  شینیچی سوزوکی.

 

 

مدیرعامل شرکت خلاق علم آوران جوان تنکابن، خانم دکتر زهرا پویافر، پس از جلسه هماهنگی و همکاری این شرکت با مدیر مرکز رشد واحدهای فناور دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن بیان کرد جهت برگزاری دوره بازی سازی کامپیوتر برای کودکان و نوجوانان در دانشگاه، قرارداد تدریس ابوالفضل(پارسا) واعظی بنیانگذار استارتاپ کیدز کد و همکار در شرکت خلاق علم آوران جوان تنکابن منعقد گردیده است. وی ضمن ابراز خرسندی از این همکاری دوجانبه اعلام کرد: یکی از اهداف شرکت خلاق علم آوران جوان تنکابن شکل دهی اکوسیستم استارتاپی کودکان و نوجوانان کشور می باشد و در حال حاضر شش استارتاپ تحت حمایت مجموعه می باشند که  تجاری سازی شده اند.

استارتاپ کیدز کد با حمایت شرکت خلاق علم آوران جوان تنکابن، تجاری سازی شده است.